아이 이야기 순서 말하기 놀이, 가족사진 3장으로 시작하는 방법

 

아이 이야기 순서 말하기 놀이는 별도의 교구나 워크북이 없어도 시작할 수 있습니다. 아이에게 익숙한 가족사진 세 장을 골라 순서대로 놓고, ‘처음·다음·마지막’에 맞춰 이야기해보는 활동입니다.

 

“오늘 뭐 했어?”라고 물으면 짧게 대답하면서도 사진이나 작품을 본 뒤에는 그날의 일을 이야기하는 아이가 있습니다. 우리 집 첫째도 도자기 체험을 한 날에는 별다른 말을 하지 않았지만, 나중에 완성된 그릇을 받아오자 그때의 경험을 꺼내놓았습니다.

 

이런 모습을 보며 아이가 기억하지 못하는 것이 아니라, 생각을 꺼낼 구체적인 단서가 필요할 수 있겠다고 느꼈습니다. 오늘은 가족사진을 활용해 사건의 순서를 정하고 짧은 이야기로 연결하는 방법을 정리했습니다.

 

아이 이야기 순서 말하기 놀이, 가족사진 3장으로 시작하는 방법

아이 이야기 순서 말하기 놀이에 가족사진이 좋은 이유

“놀이공원에 갔던 일을 이야기해봐”라는 말은 범위가 넓습니다. 아이는 무엇부터 말해야 하는지, 어떤 일이 먼저였는지, 어디까지 설명해야 하는지 혼란스러울 수 있습니다.

 

반면 놀이공원 입구에서 찍은 사진, 놀이기구를 타는 사진, 간식을 먹는 사진을 차례로 보여주면 이야기할 범위가 눈앞에 보입니다. 기억 전체를 한꺼번에 꺼내는 대신 사진 한 장에 담긴 사람과 행동부터 말할 수 있습니다.

 

사진은 정답을 알려주는 자료가 아니라 생각을 시작하게 해주는 단서입니다. 아이가 “몰라”라고 답하는 일이 잦다면 말을 재촉하기 전에 질문의 범위를 줄여보는 방법도 필요합니다.

 

이와 관련된 내용은 아이가 “몰라”라고 대답하는 이유, 생각을 말하게 돕는 방법에서도 자세히 다루었습니다.

아이가 “몰라”라고 대답하는 이유, 생각을 말하게 돕는 방법

 

가족사진은 세 장만 준비합니다

처음부터 많은 사진을 꺼내면 순서를 정하는 일보다 사진을 구경하는 데 관심이 쏠릴 수 있습니다. 하나의 경험이 세 장면으로 나뉘는 사진 세 장이면 충분합니다.

사진은 다음 기준으로 골라보세요.

• 아이가 직접 경험한 최근의 일을 고릅니다.
• 각 사진의 행동이나 장소가 서로 구별되어야 합니다.
• 시작, 과정, 마무리 장면이 자연스럽게 이어지면 좋습니다.
• 얼굴이나 장소 정보가 부담스럽다면 출력하지 않고 휴대폰 화면으로만 사용해도 됩니다.

공원 입구에 도착한 모습, 놀이터에서 노는 모습, 집으로 돌아오는 모습을 고를 수 있습니다. 요리 활동이라면 재료를 준비하는 장면, 반죽하는 장면, 완성된 음식을 놓은 장면으로 구성할 수 있습니다.

 

완벽하게 촬영된 사진일 필요는 없습니다. 아이가 그날을 떠올릴 수 있는 장면이라면 흔들리거나 구도가 조금 달라도 활동에는 문제가 없습니다.

가족사진으로 이야기 순서를 만드는 과정

1. 사진을 섞어서 함께 살펴봅니다

사진 세 장을 순서 없이 놓고 바로 정답을 묻지 않습니다. 먼저 “여기에는 어떤 사진들이 있지?”라고 말하며 아이가 자유롭게 살펴볼 시간을 줍니다.

아이가 “공원”, “미끄럼틀”, “과자”처럼 단어만 말해도 괜찮습니다. 부모는 “공원에 갔던 날이네”, “미끄럼틀을 타고 있구나”라고 아이의 말을 짧은 문장으로 바꾸어 들려줄 수 있습니다.

2. 먼저 있었던 일을 찾아봅니다

사진을 모두 본 뒤 “이 중에서 어떤 일이 가장 먼저 있었을까?”라고 묻습니다. 아이가 한 장을 고르면 직접 맨 앞에 놓게 합니다.

순서가 실제와 다르더라도 바로 고쳐주지 않습니다. “간식을 먼저 먹었다고 생각했구나. 이때 우리는 어디에 있었지?”라고 사진 속 단서를 다시 볼 수 있도록 도와줍니다.

정확한 순서를 맞히는 것보다 아이가 자신이 고른 이유를 말해보는 과정이 중요합니다. 부모가 기억하는 순서와 아이가 기억하는 장면이 다를 수도 있습니다.

3. ‘처음·다음·마지막’에 맞춰 말해봅니다

사진의 순서가 정해지면 한 장씩 가리키며 짧은 문장 틀을 들려줍니다.

“처음에는 공원에 도착했어.”
“그다음에는 미끄럼틀을 탔어.”
“마지막에는 간식을 먹었어.”

처음에는 부모가 문장을 말하고 아이가 따라 해도 됩니다. 익숙해지면 문장의 마지막 부분만 아이가 채우게 합니다.

“처음에는 공원에…”
“도착했어.”

처음부터 세 문장을 혼자 완성하게 하기보다 한 단어나 짧은 문장을 주고받으며 이어가는 편이 부담이 적습니다.

4. 마지막에 한 가지 생각만 더 묻습니다

순서대로 말한 뒤에는 느낌이나 이유를 묻는 질문을 하나만 더해봅니다.

“세 장 중에서 어떤 때가 가장 재미있었어?”
“다시 간다면 무엇을 또 하고 싶어?”
“이때 왜 웃고 있었어?”

한꺼번에 여러 질문을 던지기보다 아이가 고른 사진 한 장에서 대화를 이어갑니다. 아이가 “미끄럼틀이 재미있었어”라고 답했다면 “빠르게 내려와서 재미있었구나”처럼 말을 조금 확장해 들려줄 수 있습니다.

아이의 반응에 따라 활동을 줄여도 됩니다

세 장의 순서를 어려워한다면 두 장부터 시작할 수 있습니다. ‘먼저와 나중’만 구분한 뒤 익숙해졌을 때 가운데 장면을 추가합니다.

말보다 손으로 표현하는 것이 편한 아이는 사진을 놓거나 손가락으로 가리키는 것만으로 참여해도 됩니다. 부모가 “먼저 도착하고, 나중에 놀았구나”라고 말로 정리해주면 됩니다.

 

아이가 활동을 하지 않으려 한다면 부모가 사진 두 장을 일부러 바꾸어 놓고 이야기를 시작해보는 방법도 있습니다. 아이가 “아니야, 이게 먼저야”라고 바로잡는 순간 자연스럽게 대화가 열릴 수 있습니다.

 

반대로 세 장이 쉬운 아이는 사진에 없는 장면을 하나 떠올려보게 합니다. “공원에 가기 전에는 무엇을 했지?”, “집에 돌아온 뒤에는 무엇을 했어?”라고 물으면 사진 밖의 경험까지 연결할 수 있습니다.

형제자매의 대답을 비교하지 않습니다

우리 집에서도 첫째와 둘째가 하루를 말하는 방식은 다릅니다. 첫째는 자동차 놀이를 했다는 말을 자주 하고, 질문을 더하면 혼자 놀았는지 어떤 친구와 놀았는지를 답합니다. 반면 둘째는 아직 짧게 말하지만 색칠한 일이나 친구가 장난감을 가져간 사건을 먼저 꺼낼 때가 있습니다.

 

한 아이가 세 문장을 말했다고 해서 더 잘한 것도 아니고, 다른 아이가 사진만 골랐다고 해서 활동을 못한 것도 아닙니다. 아이마다 기억에 남는 장면과 그것을 표현하는 방식이 다르기 때문입니다.

 

부모가 원하는 이야기의 모양에 맞추기보다 아이가 실제로 꺼낸 단어에서 시작하는 것이 좋습니다. 사진 순서를 바로잡는 활동이 아이의 경험까지 바로잡는 시간이 되어서는 안 됩니다.

사진을 사용할 때 확인할 점

가족사진은 아이에게 친숙하지만 얼굴, 집 주변, 어린이집 이름처럼 개인을 알아볼 수 있는 정보가 담길 수 있습니다. 집에서만 활용한다면 문제가 없지만 활동 모습을 블로그나 SNS에 공개할 때는 배경과 이름표를 먼저 확인해야 합니다.

 

또한 사진을 보며 아이의 기억을 시험하지 않는 것이 중요합니다. “여기 갔었잖아. 왜 기억 못 해?”라고 묻기보다 “이 사진을 보니까 어떤 생각이 나?”라고 말을 열어주세요.

 

활동은 세 장을 모두 설명해야 끝나는 숙제가 아닙니다. 한 장을 보고 한마디만 나누어도 충분합니다. 생각을 말하는 다른 활동이 필요하다면 아이 생각 말하기 활동, 집에서 쉽게 시작하는 방법도 함께 활용할 수 있습니다.

아이 생각 말하기 활동, 집에서 쉽게 시작하는 방법

 

가족사진 세 장으로 오늘의 이야기를 시작해보세요

아이 이야기 순서 말하기 놀이는 순서를 정확히 맞히거나 긴 문장을 만들기 위한 시험이 아닙니다. 자신이 경험한 일을 떠올리고, 눈앞의 장면을 자기 말로 연결해보는 활동입니다.

 

오늘 휴대폰 사진첩에서 같은 날 찍은 사진 세 장을 골라보세요. 먼저 부모가 “처음에는, 그다음에는, 마지막에는”이라고 짧게 들려주고 아이가 한 부분씩 채우게 하면 됩니다.

 

아이가 사진을 보며 한 단어를 말하거나 순서를 직접 옮겼다면 이미 이야기를 시작한 것입니다. 세 장을 모두 설명하게 하기보다 아이가 고른 한 장에서 대화를 천천히 이어가면 좋습니다.