그림책 표지 이야기 만들기｜읽기 전 5분 상상 놀이 방법

그림책을 펼치면 부모는 제목과 본문부터 읽어주기 쉽습니다. 하지만 표지에도 등장인물과 장소, 사건을 예상할 수 있는 단서가 담겨 있습니다. 책을 읽기 전 잠시 표지를 살펴보면 아이는 이야기를 수동적으로 듣기보다 자기 생각을 가지고 책을 시작할 수 있습니다.

그림책 표지 이야기 만들기는 정답을 맞히는 독후 활동이 아닙니다. 표지에서 실제로 보이는 것을 찾고, 인물의 마음이나 다음 장면을 상상한 뒤 본문과 비교하는 짧은 놀이입니다.

준비물은 읽을 그림책 한 권이면 충분합니다. 활동지를 따로 만들지 않아도 표지 관찰, 한 문장 상상, 본문 확인의 흐름으로 5분 안에 진행할 수 있습니다.

그림책 표지 이야기 만들기｜읽기 전 5분 상상 놀이 방법

어떤 그림책이 표지 놀이에 잘 맞을까

처음에는 표지에 인물의 행동이나 표정이 분명하게 보이는 책을 고릅니다. 인물이 어디를 바라보는지, 무엇을 들고 있는지, 주변에 어떤 물건이 있는지 관찰할 단서가 있어야 합니다.

제목만 크게 적혀 있고 인물이 없는 표지나 추상적인 그림이 중심인 책은 상상할 범위가 너무 넓을 수 있습니다. 표지 놀이가 익숙해진 뒤 활용하는 편이 좋습니다.

아이에게 이미 익숙한 책보다는 처음 읽는 책이 예상과 실제 내용을 비교하기 좋습니다. 다만 처음 활동하는 아이라면 한두 번 읽은 책을 사용해 방법을 익혀도 괜찮습니다. 기억하는 내용을 말하는 것 역시 이야기 구성의 한 방식입니다.

표지에 나온 장면이 본문에 그대로 등장하지 않는 책도 있습니다. 이것은 잘못된 표지가 아니라 책 전체의 분위기나 핵심 소재를 보여주는 표현입니다. 아이의 예상이 본문과 다르더라도 어느 쪽이 틀렸다고 판단하지 않습니다.

첫 단계는 보이는 것만 말하는 관찰입니다

책 제목을 읽기 전에 표지만 보여주고 무엇이 보이는지 말해봅니다. “이 책은 어떤 이야기일까?”라고 바로 물으면 아이가 막막해할 수 있으므로 눈으로 확인할 수 있는 것부터 시작합니다.

“누가 보여?”, “손에 무엇을 들고 있어?”, “밖은 낮일까, 밤일까?”처럼 표지 안에서 답을 찾을 수 있는 질문을 하나씩 건넵니다. 아이가 “아이”, “우산”, “비”처럼 단어로 답해도 충분합니다.

부모는 아이의 단어를 연결해 문장으로 들려줍니다. “우산을 쓴 아이가 비 오는 길에 서 있네”처럼 확인된 사실만 묶습니다. 이 단계에서는 인물이 왜 그곳에 있는지까지 설명하지 않습니다.

아이의 관찰과 부모의 관찰이 다를 수도 있습니다. 부모에게는 가방처럼 보이지만 아이는 선물 상자라고 생각할 수 있습니다. 그림만으로 분명히 구별되지 않는다면 “엄마는 가방처럼 보였는데 너는 상자처럼 보였구나”라고 차이를 남겨둡니다.

관찰 단계가 있어야 뒤에 이어질 상상도 그림과 연결됩니다. 처음부터 자유롭게 이야기하게 하면 아이가 표지와 관계없는 익숙한 이야기만 반복할 수 있습니다.

두 번째 단계에서는 질문 하나만 고릅니다

표지의 요소를 확인했다면 가장 궁금한 부분 하나를 고릅니다. 인물의 마음, 지금 벌어진 일, 다음에 일어날 일 가운데 하나면 충분합니다.

질문을 연달아 여러 개 던지면 아이는 이야기를 만들기보다 답을 찾느라 바빠집니다. 책 한 권에서 질문 하나만 선택합니다.

• 인물의 표정이 분명하다면 “이 아이는 지금 어떤 마음일까?”
• 특별한 물건이 보인다면 “이 물건을 어디에 가져가는 중일까?”
• 움직임이 느껴진다면 “이 장면 다음에는 무슨 일이 생길까?”
• 장소가 독특하다면 “여기는 어디일까?”

아이가 답한 뒤 곧바로 “왜 그렇게 생각했어?”라고 묻지 않아도 됩니다. 표지에서 근거를 찾는 일이 어렵다면 부모가 “아이가 웃고 있어서 신나는 일이라고 생각했구나”처럼 연결해줄 수 있습니다.

대답이 나오지 않으면 선택지를 줍니다. “친구를 만나러 가는 걸까, 집으로 돌아가는 걸까?”처럼 두 가지 가능성을 제시합니다. 아이가 두 선택지와 전혀 다른 이야기를 말하면 그 생각을 그대로 사용합니다.

세 번째 단계는 한 문장 이야기 만들기입니다

관찰한 내용과 아이의 상상을 한 문장으로 합칩니다. 이야기의 처음부터 결말까지 만들 필요는 없습니다. 표지 바로 다음에 일어날 일 한 장면이면 충분합니다.

예를 들어 표지에 빨간 우산을 든 아이와 강아지가 있다면 “비가 많이 오는 날, 아이와 강아지가 잃어버린 장화를 찾으러 갔어요”처럼 시작할 수 있습니다.

아이가 단어만 말했다면 부모가 문장의 틀을 제공합니다.

“어느 날, __가 __에 갔어요.”
“__를 발견한 주인공은 __하기로 했어요.”
“문을 열었더니 __가 기다리고 있었어요.”

문장을 완성한 뒤 더 길게 이어갈지는 아이에게 맡깁니다. 아이가 이야기를 계속하면 들어주고, 책을 빨리 읽고 싶어 한다면 바로 본문으로 넘어갑니다.

부모가 더 재미있는 이야기를 만들어주려고 방향을 바꾸지 않는 것이 좋습니다. 아이가 만든 내용이 단순하거나 앞뒤가 맞지 않아도 한 문장 안에 아이의 표현을 남깁니다.

생각을 말로 옮기는 과정 자체가 어렵다면 아이 생각 말하기 활동｜보고·고르고·이유를 표현하는 집놀이의 관찰 단계부터 활용할 수 있습니다.

아이 생각 말하기 활동｜보고·고르고·이유를 표현하는 집놀이

 

본문을 읽을 때는 정답을 확인하지 않습니다

표지 이야기를 만든 뒤에는 평소처럼 본문을 읽습니다. 읽는 도중 아이의 예상과 비슷한 장면이 나오더라도 매번 멈추지 않습니다. 아이가 먼저 “내가 말한 것과 비슷해”라고 반응할 때 이야기를 나눕니다.

내용이 예상과 완전히 달라도 “틀렸네”라고 하지 않습니다. “표지를 보고 우리는 이렇게 생각했는데 작가는 다른 이야기를 만들었네”라고 표현합니다. 하나의 그림에서 여러 이야기가 나올 수 있다는 점이 상상 놀이의 핵심입니다.

본문에는 표지에서 보지 못한 정보가 추가됩니다. 인물의 이름, 행동의 이유, 장소의 정체를 알게 되면 처음 만든 문장과 달라질 수밖에 없습니다.

읽기가 끝난 뒤 아이가 관심을 보인다면 표지를 다시 펼쳐봅니다. “이제 보니 처음과 다르게 보이는 것이 있어?”라고 한 번만 물어도 됩니다. 처음에는 보이지 않았던 표정이나 물건의 의미를 새롭게 발견할 수 있습니다.

모든 책에서 읽기 전과 읽은 뒤 질문을 반복할 필요는 없습니다. 표지 놀이를 해야 책을 읽을 수 있다는 규칙이 되면 오히려 독서를 시작하는 과정이 길고 부담스러워집니다.

남매가 함께할 때는 하나의 이야기를 강요하지 않습니다

나이가 다른 남매는 같은 표지를 보고도 다른 부분에 관심을 보일 수 있습니다. 큰아이는 인물의 행동을 설명하고 어린 동생은 색이나 동물만 말할 수도 있습니다.

두 아이의 대답을 하나의 완성된 이야기로 억지로 합치지 않아도 됩니다. “형은 아이가 여행을 간다고 생각했고, 동생은 강아지가 간식을 찾는다고 생각했네”처럼 각각의 이야기를 인정합니다.

함께 만들고 싶다면 역할을 나눕니다. 한 아이는 주인공을 고르고 다른 아이는 장소나 다음 행동을 정할 수 있습니다. 매번 큰아이가 이야기 전체를 이끌지 않도록 어린 동생이 먼저 한 가지를 선택하게 하는 방법도 있습니다.

서로 다른 주장을 할 때 어느 이야기가 더 책과 비슷한지 겨루지 않습니다. 부모가 두 이야기를 차례로 말해주거나 “두 주인공이 중간에서 만났다고 해볼까?”라고 연결할 수 있습니다.

그림책 속 상상 대화를 더 이어가고 싶다면 그림책 《왜냐면…》 읽는 방법｜아이의 질문을 상상 이야기로 잇기를 함께 활용할 수 있습니다.

 

5분 안에 끝내야 다시 하기 쉽습니다

그림책 표지 이야기 만들기는 길게 진행할수록 좋은 활동이 아닙니다. 표지를 관찰하고, 질문 하나에 답하고, 한 문장을 만든 뒤 본문으로 넘어가는 정도가 적당합니다.

아이가 표지보다 책의 내용을 빨리 보고 싶어 한다면 관찰 한 번으로 끝내도 됩니다. 반대로 이야기가 계속 이어지는 날에는 본문을 읽지 않고 아이가 만든 이야기를 충분히 들어주는 것도 가능합니다.

활동 내용을 매번 적거나 결과물로 남길 필요도 없습니다. 기억에 남는 문장이 나왔을 때만 질문 노트에 한 줄 기록하거나 아이의 허락을 받고 음성으로 짧게 남길 수 있습니다.

이 놀이는 아이의 상상력을 평가하는 시간이 아닙니다. 평범한 대답과 엉뚱한 대답을 구분해 칭찬하기보다 아이가 무엇을 보고 그런 생각을 했는지 들어주는 시간이 되어야 합니다.

그림책 표지는 본문을 감싼 포장이 아니라 이야기로 들어가는 첫 장면입니다. 오늘 읽을 책의 표지에서 보이는 것 하나를 찾고, 다음에 일어날 일 한 문장만 만들어보세요. 짧은 예상이 생기면 아이는 책 속 이야기가 자신의 생각과 어디에서 만나고 달라지는지 더 능동적으로 살펴볼 수 있습니다.